Стали известны условия для введения дистанта в школах

В России продолжаются споры о влиянии дистанционного формата обучения на уровень образования школьников.

Дистант вводился в средних и высших учебных заведений в период пандемии коронавирусной инфекции. В ряде образовательных учреждений дистанционное обучение периодически продолжает использоваться и сейчас.

Председатель Госдумы Вячеслав Володин рассказал о том, что депутаты получают обращения с жалобами от родителей. Взрослые уверены, что дистанционное обучение снижает уровень знаний детей.

Среди недостатков выделяют основные:

— ряд дисциплин нельзя освоить качественно дистанционно;

— педагог, как правило, не может видеть, как занимается ребенок: сам он выполняет все задания или с чьей-либо помощью (родитель, готовые решения и пр.). Возникают сложности с оценкой домашнего задания и общего рейтинга учащихся. Более 60 процентов школьников не воспринимают онлайн-формат всерьез, прогуливая занятия;

— не все семьи могут купить компьютер, обеспечить тишину во время занятий, создать комфортные условия для ребенка;

— отсутствует живое общение между детьми и диалог с учителем. В том числе во время перемен.

«В дополнение к перечисленному следует отметить, что представители вузов по итогам приемной кампании 2022 года заметили: у абитуриентов результаты ЕГЭ намного хуже, чем у первокурсников прошлого года. Прежде всего ухудшились результаты по физике, математике», — написал в своем Telegram-канале Володин.

Одна из причин — что в 2020-2021 годах эти предметы ученикам приходилось изучать, используя дистант, отметил председатель Госдумы.

Володин уверен, что дистанционное образование не стать быть полноценной заменой классического. Депутат назвал ситуации, когда дистанционные форматы могут применяться как исключение, когда невозможно очное присутствие учеников:

— из-за сильных морозов;

— из-за распространения вирусных заболеваний;

— для обеспечения мер безопасности и т.д.