Рост числа выпускников, которые получают максимальные 100 баллов на Едином государственном экзамене, может свидетельствовать о необходимости пересмотра заданий. Об этом заявил помощник президента России, председатель попечительского совета Российского научного фонда (РНФ) Андрей Фурсенко.
По его мнению, слишком большое количество стобалльников постепенно снижает способность экзамена объективно разделять выпускников по уровню знаний. Фурсенко считает, что разработчикам не стоит опасаться снижения среднего результата после усложнения заданий.
«Возникает большое количество стобалльников, это означает, что надо менять ЕГЭ. И не надо бояться того, что средний балл уменьшится», — сказал Фурсенко в видео, опубликованном в Telegram-канале «Юнашев Live».
Он подчеркнул, что основная задача экзамена заключается не в достижении максимально высокой средней оценки, а в определении реального уровня подготовки школьников и распределении выпускников по этим уровням. Если значительная часть участников оказывается в верхней границе результатов, экзамен перестает эффективно выполнять эту функцию. По словам Фурсенко, в такой ситуации задания необходимо усложнять, даже если это приведет к снижению среднего балла. При этом более низкий результат не следует автоматически воспринимать как свидетельство ухудшения знаний школьников.
«Надо просто усложнять задачи и не бояться того, что будут меньшие баллы. Не надо воспринимать это как недостаток школьников», — заявил помощник президента.
Отдельно Фурсенко высказался о школьных олимпиадах. По его словам, часть таких соревнований также утратила первоначальную ценность, поэтому от чрезмерного количества олимпиад, по его мнению, необходимо постепенно отказываться.
Заявления об изменении подходов к ЕГЭ и олимпиадам прозвучали на фоне серьезной дискуссии о современной системе поступления в российские вузы. Особенно остро проблема проявилась в приемной кампании 2026 года, когда даже максимальные результаты ЕГЭ не всегда обеспечивают выпускнику бюджетное место в престижном университете.
Как ранее писал PNZ.RU, в социальных сетях выпускники стали говорить о том, что высокий результат ЕГЭ уже не гарантирует поступление в выбранный вуз. В отдельных случаях абитуриенты со 100 баллами сталкиваются с жесткой конкуренцией не только за бюджетные, но и за платные места.
Одной из причин называют увеличение числа сильных выпускников. Количество абитуриентов с очень высокими баллами растет, тогда как число бюджетных мест на наиболее популярных направлениях остается ограниченным. В результате даже результат, который еще недавно считался практически гарантированным пропуском в престижный вуз, сегодня может оказаться недостаточным.
Дополнительную конкуренцию создает возможность подавать документы сразу в несколько университетов и на разные образовательные программы. Благодаря системе «Поступление онлайн» выпускники могут одновременно участвовать в нескольких конкурсах, что заметно увеличивает плотность конкуренции на востребованных направлениях.
Еще одним спорным фактором остаются особые условия для победителей и призеров олимпиад. Такие абитуриенты в ряде случаев получают преимущества при поступлении и могут зачисляться без участия в общем конкурсе, из-за чего число мест, доступных выпускникам с высокими результатами ЕГЭ, сокращается.
Тема вызвала бурную реакцию и среди россиян. В комментариях под материалом PNZ.RU на платформе «Дзен» пользователи предложили собственные варианты изменения системы поступления. Некоторые комментаторы выступили за полный отказ от ЕГЭ как основного инструмента отбора в университеты и возвращение традиционных вступительных испытаний непосредственно в вузах. По их мнению, такой подход позволил бы университетам самостоятельно проверять уровень знаний абитуриентов.
Другие предложения касались олимпиад. В частности, пользователи предлагают вывести олимпиадников в отдельную категорию и не допускать автоматического уменьшения числа мест для участников общего конкурса. Звучала идея предоставлять победителям олимпиад дополнительные места, а при их нехватке переводить остальных участников в общий конкурс с результатами ЕГЭ.
В комментариях также звучали обвинения в том, что отдельные олимпиады якобы стали способом получить преимущество при поступлении. Некоторые пользователи призвали оставить льготы только для победителей международных соревнований и Всероссийской олимпиады школьников.
Отдельное недовольство вызвали дополнительные баллы за индивидуальные достижения, включая волонтерскую деятельность. Часть пользователей считает, что при поступлении приоритет должен отдаваться прежде всего знаниям и результатам экзаменов, а не дополнительным достижениям, не связанным напрямую с выбранной специальностью.
Некоторые комментаторы предложили компромиссную модель: сохранить ЕГЭ как выпускной экзамен в школе, но вернуть вузам право самостоятельно проводить вступительные испытания. В таком случае результаты ЕГЭ могли бы использоваться дополнительно — например, для определения победителя при одинаковых результатах вступительных экзаменов.
